Materiais / Produtos, Estratégias & Recursos

Leitura

Régua de leitura *

  • Útil em casos de dislexia;

  • Importante para dificuldades na leitura;

  • Imprescindível para crianças em início de leitura 

  • Especificamente útil em casos de dislexia;

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* Pode fazer a sua em casa a partir de cartolina, por exemplo.

Utilização do Computador

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  • Útil em casos de dislexia grave para leitura em voz alta feita pelo computador ;

  • Importante para dificuldades graves na aquisição da mecanização da leitura (para leitura em voz alta pelo computador e também leitura por varrimento de histórias, textos ou perguntas de uma ficha por exemplo) ou para invisuais;

  • Imprescindível para motivar a criança na aquisição da leitura.

  • Algumas ferramentas são NVDA ou @Voice.

Clique na imagem para ver sugestões de ferramentas a utilizar

Leitura para animal de estimação

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  • Útil para estimular a leitura na criança;

  • Importante para dificuldades na leitura;

  • Imprescindível para crianças em início de leitura;

  • Aumenta a autoestima e a autoconfiança na criança porque os animais não criticam​😉

  • Se não tiver um animal de estimação, experimente com um peluche de que a criança goste 🙂

Escrita

Utilização do Computador, Tablet, Telemóvel...

  • Importante para motivar a escrita por recurso à escrita inteligente;

  • Nos casos de dislexia pode utilizar fontes específicas (AQUI);

  • Pode utilizar a voz para escrita (text to speech na DRIVE); 

  • Imprescindível para estimular a escrita através de jogos ou atividades lúdico-pedagógicas;

  • Fundamental para estimular a escrita colaborativa em ferramentas virtuais como algumas que existem na DRIVE (Google Docs ou Google Slides, p.ex.), Padlet ou outras ferramentas semelhantes.

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Clique na(s) imagem(s) para ver sugestões de ferramentas a utilizar

Técnicas / Estratégias de trabalho

Escrita colaborativa ou individual

Mapeamento de ideias

Jogar ou criar jogos / conteúdos de forma interativa

Flippity

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Wordwall

Algumas

Organização / Perceção / Raciocínio

Organização na leitura e interpretação

Algumas dicas úteis

No Texto

  • Numeração das linhas do texto;

  • Destaque da informação essencial.

 

Em perguntas sobre o texto

 

  • Criação de perguntas desencadeadas;

  • Criação de perguntas claras e objetivas;

  • As perguntas devem apresentar-se por graus de dificuldade;

  • Na pergunta deve haver a indicação da(s) linha(s) em que se encontra a resposta;

  • Destacar, por exemplo, a bold os objetivos da pergunta e a sublinhado o conteúdo pedido.

 

Em perguntas de Verdadeiro ou Falso

 

  • Não criar perguntas ambíguas;

  • Não criar opções que induzam em erro;

  • Se forem perguntas relativas a um texto a informação deverá ser igual à do texto.

 

Em perguntas com preenchimento de lacunas

 

  • Indicar sempre as palavras a colocar nas lacunas.

Alguns

              exemplos

Alguns

              exemplos

Em Inglês

  • Dar o vocabulário como auxiliar (mesmo em situação de ficha de avaliação);

  • Se necessário (no caso do 1º ciclo, por exemplo), dar a tradução das perguntas.

Alguns

              exemplos

Em qualquer disciplina...

  • A organização das perguntas por grau de dificuldade, ou dentro de uma mesma pergunta o mesmo tipo de organização, facilita o raciocínio do aluno.

Exemplo

Pais & Filhos - sugestões

Pode sempre pedir ajuda ao / à seu / sua filho/a para...

... apanhar pedrinhas ou pauzinhos contando-os;

... fazer a lista das compras;

... orientar num determinado percurso (p.ex. dentro de casa ou no supermercado - distinguindo as direções como direita, esquerda, para a frente, para trás, uma volta, meia volta...);

... escrever mensagens ou recados;

... ir fazer o pagamento de uma conta (p.ex. no café) e contar o dinheiro para pagar / troco recebido; 

... ajudar em tarefas domésticas 

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Clique na imagem

Recursos Digitais

Lista de recursos digitais com explicação dos mesmos (clique na imagem)

Lista de recursos - Site da DGE - MEC (clique na imagem)

Projeto do ISTL - "Explica-me como se tivesse 5 anos" (Clique na imagem)

Leitura dialogada

  • Faça leitura conjunta (cada um lê ou uma palavra, ou uma frase ou um parágrafo, ou um pedaço da história, consoante a idade / capacidade de leitura da criança);

  • No final de cada parágrafo ou de cada página peça ao seu filho para resumir / recontar o que foi lido;

  • Faça pequenas perguntas sobre o que leram em conjunto;

  • Pergunte sinónimos ou antónimos de palavras lidas.

Outras sugestões

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