A leitura é uma atividade fundamental para o ser humano. A sua dimensão inicial, a dimensão mecânica, é importante para que as crianças adquiram o mecanismo da leitura e, ao mesmo tempo, da escrita. Porém a este exercício junta-se um outro cuja complexidade é bem maior. Ler é interpretar, é perceber a mensagem que a história nos tem para oferecer, é atribuir um sentido à realidade.

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Ficam, por isso, algumas sugestões e exercícios que poderão ser úteis para os condicionamentos que vivemos atualmente. Conjuntamente com os seus filhos pode:

• ler uma história - ver alguns exemplos @ e @

• ler um livro (cada um pode ler um trecho) - o PNL dá-lhe algumas sugestões @ e pode escolher outras @. Pode ainda ver outras sugestões em @ e em @.

• se a criança não souber ler, poderá ouvir uma história - exemplo @ @ ou da Rede de Bibliotecas Escolares @. Pode ainda recorrer a audiolivros @ em ou a áudio histórias em @;

• ver um filme (com legendas);

• conversar sobre a história, o livro ou o filme. Poderá, por exemplo, questionar a criança sobre: quem eram as personagens, onde se passava, em que dia ou época, qual era a história e/ou a mensagem que a mesma queria transmitir;

• pedir a opinião da criança (se gostou ou não e porquê);  

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Mais sugestões ficam aqui para que as possa 

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